在园区教育局、教发中心的引领下，我园在课程资源的开发与利用方面，进行了园内的浅尝小试，建立了资源的三级管理，建设了一个资源网、两堵资源墙、三级收集站、七处收集点、九个储备所的资源网络。结合我园特色，本学期课程建设中也尝试挖掘身边的资源，为课程服务、引发更深入的课程，师幼初步建立起了资源开发的意识。那目前我们的课程资源开发与利用的问题又有哪些？未来研究的方向又是什么呢？

5月17日，张春霞老师在教发中心组织的讲座中，给予了深入的剖析和理念上的警醒。史园长全程为老师们以网络录音、图片等方式，直播了张老师讲座过程，并在当日组织教师研讨学习。开创了一种网络直播教研新形势，让专家资源由个别化的教师培训普惠到全体教师，让更多的人能接触到专家的指导与前言的理念。老师们在观念上又一次得到了提升，并将自己的收获、感悟与设想撰写成学习故事，记录下来。5月24日，老师们围绕“课程资源开发与利用”话题，展开学习故事分享活动。

分享中，老师们就已经开展的活动进行了剖析，并深刻领悟到张春霞老师提到的幼儿园资源开发存在材料化、碎片化、操作化的共性问题。就张老师的发言、举例，老师们进行了深入的剖析，发现以往的资源利用上存在忽略过程性资源以及缺少探究性的问题，并积极思考规划。有的老师，在总结原有经验基础上，反思并优化课程建设，加入探究活动以及问题情境的思考。有的老师，结合本园特色，从实物资源、人力资源、自然资源、文化资源，进行了更加具体的思考，提出了新的实施策略。有的老师，抓住现有资源——孩子们收获的油菜籽，模拟规划资源利用的计划，并进行现场的研讨……

这是一场思想的碰撞，这是一次理念的更新，这是一次视野的伸展，让我们带着新思考，转变思想，挖掘身边的资源，让尚城分园课程资源建设越走越有内涵！