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学习、转变、超越——记苏州工业园区四合院研讨活动

来源: 发布时间:2021-06-11 07:45:21 浏览次数: 【字体:

针对“如何借助书中的理念,开启适合园情的、适合幼儿的、指向深度学习的科学探究?”这些问题,苏州工业园区“四合院项目组”继读书沙龙活动后,各园进一步研究书中先进的理念与探究路径,开展了深入的实践,打开了幼儿园自然科学探究的新模式。阳光灿烂的6月,虞教授和四合院项目组成员们相约尚城幼儿园,深度走访了总园和分园的幼儿游戏,并给予高度的肯定和忠恳的建议。

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接着,带着对于问题的思考,开始了深度的实践案例交流研讨。各园通过一个个生动有趣的案例,与大家分享了在深度研学后的新思考、新探索、新收获,从中我们看到了老师们的无限智慧。环洲幼儿园的潘巍巍老师基于幼儿对茶花的已有经验,尝试从多元途径,丰富幼儿对花的观察与发现,分享继“大红花”之后……的案例。星慧幼儿园沈栩莞老师关于养育箱的探索分享了案例我们班的养育箱,研究“聚焦式探究”和“开放式探究”跟随幼儿的情况及需要,逐步转化和调整天域幼儿园彭丽娟老师分享种黄豆中的“收获”》和孩子们一起围绕种植、照顾、观察过程中的收获,体验、感受了生命的经历与美好

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案例分享后,老师们提出实践过程中遇到的问题和困惑如何充分发挥从自然资源、生活资源中收集的松散性材料学习与发展价值?在自然探索活动中,怎样才能培养儿童对于经验支配和选择的能力呢?主题开展中发现幼儿无经验、无兴趣、无需求怎么办?虞永平教授结合今天老师们分享的案例一一解答,为老师们指明了方向,也解开了很多的疑惑。

幼儿的学习是动态变化的过程,教师的学习更是基于问题的、解决问题的过程,在学习中吸收新的经验,在实践中转变教育观念与行为,超越就悄然发生在教师与幼儿的探索中。

终审:尚城幼儿园
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