2月学习资料（1）

【论文】《以美育人：幼儿园美育的综合视域》

【作者】王 飞

【内容简介】

《以美育人：幼儿园美育的综合视域》一文深入探讨了幼儿园美育的内涵、价值、目标、原则、内容体系及实施过程。文章指出，美育不仅是关于艺术的教育，更是指向人的全面发展的教育。幼儿园美育的价值在于其能够促进幼儿在艺术素养、认知经验、思维方式、个性、人格、德性与精神等多方面的发展。

文章首先阐述了美育的历史渊源和内涵演变，从席勒对启蒙理性的批判出发，探讨了美育从形而上关注到艺术教育和美育本体性知识发展的转变。在此基础上，文章提出了幼儿园美育应坚持主体性、全面性和自然性的原则，以培养“六美”儿童为目标，即美眼、美仪、美言、美做、美思、美心。

在美育内容体系的建构方面，文章强调幼儿园应构建以社会人文、自然生态为对象，以教师、家长以及现代媒体为载体的立体化课程资源体系。通过建设美育资源库和创设美育活动体验场，如自然探索场、生活实习场、社会互动场和艺术实践场，让幼儿在全方位感知美、欣赏美、表达美和创造美的环境中成长。

美育的实施过程则是一个幼儿审美图式的生成过程，包括环境创设、经验调动、具身体验、应景表达和全景展示五个环节。文章认为，幼儿园美育必须追随幼儿审美的发生逻辑，为他们提供具有操作性的美育活动，以促进其审美能力的发展。

【读书心得】

阅读《以美育人：幼儿园美育的综合视域》一文，我深受启发。文章不仅让我对美育有了更深入的认识，也让我看到了幼儿园美育在幼儿全面发展中的重要性。

首先，文章让我意识到美育不仅仅是艺术教育的代名词，它更是一种全面育人的教育。幼儿园美育应该着眼于幼儿在艺术素养、认知经验、思维方式、个性、人格、德性与精神等多方面的发展，以培养“六美”儿童为目标。这让我更加明确了幼儿园美育的方向和目标。

其次，文章提出的主体性、全面性和自然性原则，让我看到了幼儿园美育在实践中的具体要求。尊重幼儿的身心发展规律和发展需要，强调幼儿对美育活动的亲身体验，注重个体差异，这些都是我们在实施美育过程中必须遵循的原则。同时，将美育的目标从艺术层面拓展至认知、行为、情感和精神层面，也让我看到了美育在幼儿全面发展中的广阔空间。

最后，文章对于美育内容体系的建构和实施过程的描述，让我对于如何在幼儿园中具体实施美育有了更清晰的认识。建设美育资源库、创设美育活动体验场、追随幼儿审美的发生逻辑等策略，都为我们提供了可行的实践路径。

总之，《以美育人：幼儿园美育的综合视域》一文让我对美育有了更深入的认识和理解，也让我看到了幼儿园美育在幼儿全面发展中的重要性。我相信，在未来的教育实践中，我会更加注重美育的实施，为孩子们创造更美好的教育环境。