出席

人员

主持：严岩

与会人员：成叶琳、归矫捷、顾嘉怡、江书芹、浦于曦、青越、邱梦琳、朱苏

会议记录：郑欣雅

会议

主题

课题《幼儿园“3+3+N”课程审议模式的实践探究》启动会议

会

议

记

录

一、课题启动与人员分工
‎1. 课题背景与研究目标介绍  

1. 模式现状剖析：深入了解幼儿园当前课程审议模式的实施情况，重点探究“3+3+N”课程审议模式在园内的应用现状，梳理存在的问题与不足，形成详细的现状分析报告。

2. 模式优化探索：结合教育理论与实践经验，优化“3+3+N”课程审议模式的流程、方法与策略，形成一套科学、系统、可操作性强的课程审议操作指南。

3. 实践案例积累：积极开展基于“3+3+N”课程审议模式的实践活动，探索该模式在不同课程领域、不同年龄段班级中的有效应用，积累丰富的实践案例，并进行深度分析与提炼。
‎2. 研究内容与任务分解说明  
‎3. 人员分工与职责明确  
‎4. 时间节点与阶段性目标确认  

时间具体实施方案2025年2月1. 召开课题启动会议，明确课题组成员分工与职责。2. 制定课题研究计划，确定本学期研究重点与任务。3. 组织课题组成员学习相关教育理论与研究方法，为课题研究奠定基础。2025年3月1. 设计并发放调查问卷，开展对教师、家长的问卷调查工作，了解对“3+3+N”课程审议模式的认知与看法。2. 选取部分班级进行观察，记录课程审议过程，收集相关资料。3. 做好开题准备。2025年4月1. 对问卷调查与观察资料进行整理、分析，撰写现状分析报告初稿。2. 组织教师开展“3+3+N”课程审议模式的首次实践活动，结合具体课程内容进行审议，记录审议过程与结果。2025年5月1. 邀请专家对现状分析报告初稿进行指导，修改完善报告。2. 开展教师培训活动，邀请专家进行“3+3+N”课程审议模式的专题讲座。3. 组织教师进行小组研讨，分享课程审议实践经验，共同探讨存在的问题及解决方法。2025年6月1. 进行课题研究阶段性总结，梳理本学期研究成果与不足。2. 制定下学期研究计划，明确研究方向与重点任务。
3. 组织课题组成员撰写本学期研究心得与总结

‎5. 其他事项讨论 （网站资料的上传） 

每月20上传局域网：研讨记录、学习资料
‎每月22上传幼儿园网站
‎子课题一：3.19
‎子课题二：4.16
‎子课题三：5.15
‎子课题一：6.18