出席

人员

主持：严岩

与会人员：王琦、成叶琳、归矫捷、顾嘉怡、江书芹、浦于曦、青越、邱梦琳、朱苏

会议记录：郑欣雅

会议

主题

围绕课题，深入探讨查找文献资料的具体策略、渠道及注意事项，为课程审议提供有力的理论支撑。

会

议

记

录

课程审议是幼儿园课程建设的重要环节，而查找文献资料是课程审议的基础工作。高质量的文献资料能够为我们提供先进的教育理念、科学的教育方法和丰富的实践经验，有助于我们更好地开展课程审议，提升幼儿园课程质量。希望大家积极参与讨论，分享经验和想法，共同制定出切实可行的文献资料查找方案。
‎（一）现状分析
‎  对当前幼儿园在课程审议中查找文献资料的情况进行了分析。目前存在以下问题：
‎1. 查找渠道有限：部分教师主要依赖网络搜索引擎，缺乏对专业学术数据库、教育期刊等资源的利用。
‎2. 筛选能力不足：面对海量的文献资料，教师难以准确筛选出与课程审议主题高度相关、具有权威性和实用性的资料。
‎3. 整合运用欠佳：即使查找到了一些文献资料，但在课程审议过程中，不能很好地将其与实际课程相结合，缺乏有效的整合和运用。
‎（三）讨论环节
‎1. 查找渠道拓展
‎严岩：建议充分利用学校图书馆的资源，图书馆有丰富的学前教育专业书籍和期刊，可以定期组织教师去图书馆借阅和学习。同时，还可以与其他幼儿园建立资源共享机制，互相交流文献资料。
‎王琦：提到一些专业的学术数据库，如中国知网、万方数据等，这些数据库收录了大量的学术论文和研究报告，对课程审议有很大的参考价值。但部分教师对数据库的使用方法不太熟悉，需要组织相关的培训。
‎成叶琳：除了以上渠道，还可以关注一些权威的教育机构网站、学前教育论坛和微信公众号，及时了解最新的教育动态和研究成果。
‎2. 筛选标准制定
‎江书芹：认为筛选文献资料首先要看其相关性，与课程审议主题紧密相关的资料才具有参考价值。其次，要关注文献的权威性，优先选择知名专家学者发表的论文和权威机构发布的研究报告。
‎朱苏：补充道，文献的时效性也很重要，要选择近[X]年内的研究成果，以确保信息的先进性和适用性。此外，还可以通过查看文献的引用次数和下载量来初步判断其质量和影响力。
‎归矫捷：强调在筛选过程中，要注重文献的实用性，即文献中的观点和方法是否能够直接应用于幼儿园课程实践中。
‎3. 整合运用方法
‎浦于曦：提出可以将查找到的文献资料进行分类整理，建立自己的文献资料库，方便在课程审议时随时查阅。同时，要结合幼儿园的实际情况，对文献资料进行分析和解读，提取出有价值的信息。
‎青越：建议在课程审议中，可以采用案例分析的方式，将文献资料中的优秀案例与本园的课程案例进行对比分析，找出差距和不足，为课程改进提供参考。
‎邱梦琳：鼓励教师在课程审议中积极运用文献资料，但要注意避免生搬硬套，要根据幼儿的特点和需求，对文献中的理念和方法进行本土化改造和创新。