【书名】《我们都是探索者》

【作者】(美)丹尼尔·沙因费尔德//凯伦·黑格//桑德拉·沙因费尔德|总主编:李薇|译者:屠筱青//戴俊毅

【内容简介】

这是一本讲述芝加哥10年实践瑞吉欧教育取向历程的优秀图书，也是第一本系统讲述瑞吉欧教育取向在美国全方位实践的书。作者还阐释了如何将这些教育原则和过程渗透到与家长的关系、教师的专业成长和项目的总体规划。

图书从倾听、观察、反思和回应；和儿童共同“建构”认识；儿童的表征；呼应课程；学习环境：教室、学校、邻近街区和城市；班级管理；入学准备；同家长的合作关系；教师的职业发展和支持；本探索项目的工作是如何组织的；所得的经验多方面进行阐述。

【重要内容摘要】教师在帮助儿童表征时所起的作用 1、让儿童在他们观察某个事物之前先把它画下来。这使得儿童会事先深入思考具体细节，并认识到随后观察所得和最初的表征之间的不一致，由此他们在观察研究对象时会变得更为敏锐过后他们可以将最初和之后的表征加以对比，并反思他们认识的发展过程。 2、和儿童开展讨论，让他们针对将要观察的对象进行集体探讨。 3、通过提问和提供工具来为儿童的观察提供辅助。 4、先把儿童分成小组，让他们能够分享知识并激励彼此进行观察和表征。在此之后，则把儿童分成大组去讨论他们的表征。 5、让儿童评论他们的表征。 6、向儿童提问，以促使他们立足于新的视角。 7、建议儿童回顾他们的表征，这么做的目的在于让儿童反思和拓展这些表征，用新形成的表征来取代它们，或者以它们为基石进行下一阶段的探索。 8、把儿童的表征张贴出来以便回顾。 9、借助儿童的表征，将小组内的探讨扩展到全班，并再次收拢回小组之内。

【读书心得】

教师们最重要的职业发展目标是在倾听，观察，反思和回应孩子们所表达出的兴趣，感受以及想法的基础上发展出一种同儿童的新关系。虽然学习还是一知半解，但是也稍有了解，我们非常认同瑞吉欧教育理念中一切从孩子出发，并把这种理念落实到实际的原则中加以实施。我们需要把自己看作是学习过程的探索者，我们都在努力一起去认识和学习。当我们谈论所有这些的时候，我们是在创建我们自己的文化。在我们看来，瑞吉欧幼儿教育首先涉及的是一个学习过程，这是一个在学习者共同的兴趣和好奇心的驱使下通过对话来共同构建认识的过程。这一合作过程重视主人公们自身的知识和能力并以此为基础。瑞吉欧幼儿教育的价值观看重的是发展儿童的自主能力、合作能力、对话能力，采用多重视角的能力，学习如何建构对于世界丰富的认识的能力以及学习如何向他人表达的能力。瑞吉欧并非是你应当按照一种固定的方式去做的事情。它是一种思考方式以及一种与儿童一起开展工作的方式。一旦你改变了你思考儿童的方式，你就会开始运用瑞吉欧幼儿教育思想来同他们一起开展工作。