苏州工业园区“十四五”教育科研课题

《基于幼儿游戏性表现，玩沙游戏中教师支持策略的实践研究》

课题研究计划

2022-2023学年第一学期

一、指导思想

《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，玩沙游戏是幼儿园一日生活重要组成部分，对于幼儿全面发展具有重要意义。本学期，将研究重点落脚于玩沙游戏观察记录量表、教师在玩沙游戏中支持现状访谈提纲及观察记录表的运用，在表格运用的过程中搜集问题、从记录分析中剖析现象本质，从幼儿的游戏性表现发展映射教师支持策略的优化方向，支持研究理论落地、指导实践。

二、研究目标

1.搜集玩沙游戏观察案例；

2.试用并修订《对教师的访谈提纲》和《玩沙游戏中对教师支持的观察记录表》；

3.运用玩沙游戏中教师支持策略（框架）进行分析玩沙游戏案例，充实策略内容。

三、研究内容

1.修订及发布《玩沙游戏观察记录量表》，搜集观察案例；

2.试用并修订《教师的访谈提纲》和《玩沙游戏中对教师支持的观察记录表》，继续搜集访谈资料及观察记录案例分析；

3.结合玩沙游戏案例，运用玩沙游戏中教师支持策略（框架）进行分析，进一步充实策略内容。

四、具体措施

1．通过沙龙发布《玩沙游戏观察记录量表》，从小中大不同年龄段选择实验班，有计划地运用量表进行观察记录；

2.通过个别访谈、小组访谈的形式，了解教师关于玩沙游戏中的支持策略的储备认识；同时运用《玩沙游戏中对教师支持的观察记录表》对教师实际实践进行记录分析；

3.组织现场观摩、案例沙龙等形式，对玩沙游戏中教师支持策略（框架）进行细化丰富。

五、成果形式

1.《玩沙游戏观察记录量表》记录汇总；

2.《教师访谈提纲》和《玩沙游戏中对教师支持的观察记录表》记录分析；

3.玩沙游戏案例现场录像；

4.玩沙游戏中教师支持策略（二稿）。

六、工作安排

尚城科研部

    2022年9月1日