一、活动目标达成情况

林：本次音乐活动旨在让多多感受音乐中的强弱对比，并能通过肢体动作表现小矮人和大巨人的形象。在活动过程中，大部分多多能够随着音乐节奏清晰地分辨出强音和弱音，并且用相应的大幅度和小幅度动作来展现大巨人和小矮人，这表明在音乐感知和表现的目标达成上有较好的效果。然而，仍有少数多多在节奏的把握上不够准确，需要在后续活动中进一步加强引导。

二、教学内容设计

熊：音乐选择

《小矮人和大巨人》这首乐曲旋律简单且趣味性强，音乐中的强弱对比十分明显，非常适合多多进行音乐感知和表现的启蒙。通过这样的音乐素材，能够迅速吸引多多的注意力，激发他们参与活动的积极性。

周：环节设计

活动环节设计较为合理，从导入部分通过故事引入小矮人和大巨人的形象，到引导多多倾听音乐、感受强弱，再到让多多自主创编动作，逐步深入。但在创编动作环节，可以增加更多的示范和引导，为多多提供更丰富的思路，这样能让多多的表现更加多样化。

三、教学方法运用

殷：演示法

在活动中，教师通过自身的动作演示，向多多展示了如何根据音乐的强弱来表现小矮人和大巨人。这种直观的教学方法能让多多更快速地理解教学内容。不过，在演示过程中，可以适当放慢速度，让多多更清晰地观察动作的细节，尤其是在强弱变化时肢体动作的转换。

姚：游戏教学法

采用了游戏的方式，让多多在愉快的氛围中学习。例如，让多多分组扮演小矮人和大巨人进行互动游戏，增强了多多的参与度和体验感。但在游戏过程中，要注意对秩序的把控，确保每个多多都能充分参与到游戏中，避免出现部分多多过于兴奋而忽略音乐节奏的情况。

四、多多表现与参与度

金：参与热情

多多对本次音乐活动表现出了极高的热情，在整个活动过程中都积极主动地参与。尤其是在游戏环节，他们的欢声笑语充分体现了对活动的喜爱。这表明活动的设计和内容符合多多的兴趣点。

林：个体差异

虽然大部分多多都能积极参与，但多多之间在音乐感知和表现能力上存在一定的个体差异。一些多多能够很快地掌握音乐节奏和动作要领，并且能够富有创造性地表现；而部分多多则需要更多的时间和指导。在今后的活动中，需要关注到这种差异，为不同水平的多多提供更具针对性的引导。

五、活动改进措施

姚：加强节奏训练

针对多多在节奏把握上的不足，可以在后续活动中增加一些专门的节奏训练环节，如通过拍手、跺脚等简单的动作来强化多多对不同节奏型的感知。

丰富动作创编引导

在动作创编环节，提前准备更多不同风格的小矮人和大巨人动作示例，拓宽多多的思维。同时，鼓励多多之间相互学习和模仿，进一步丰富他们的表现形式。

优化游戏环节组织

在游戏环节中，更加注重对多多的组织和引导，提前明确游戏规则，在游戏过程中及时提醒多多关注音乐节奏，确保游戏活动既能保持趣味性，又能实现教学目标。