江苏省陶行知研究会2023年度立项课题

《数字化资源促进幼儿园教师专业发展的实践研究》

课题研究计划

2024-2025学年第二学期

一、指导思想

中共中央、国务院提出：到2035年数字化赋能教师发展成为常态。在当今这个快速发展的时代，现代化的教师不仅需要掌握传统的教学方法，还必须具备将信息化技术与数字化资源运用到教学实践中的能力，以便更好地适应教育的现代化需求。

二、研究目标

以“教学做合一”理念下数字化资源促进教师专业发展的实践研究为重点，运用陶行知“教学做合一”的理念指导教师队伍专业化发展的建设，主要围绕信息化资源利用、资源库建设、教学组织模式和评价方式四个维度开展实践研究，最终指向促进教师专业化发展。

三、具体措施

1.推进理论学习。将陶行知的教育理论作为我们研究的基石，进一步提炼出课题的理论核心，同时对文献综述部分进行优化，以确保我们的研究建立在坚实的理论基础之上。

2.加强研究实践。在整合课程活动、教学活动以及幼儿发展评价的过程中，我们要充分利用数字化资源的应用，收集和整理相关案例进行深入研究。通过这些研究，我们初步构建出一套有效的应用策略，旨在提升教育质量和效率。

3.完善数字资源库建设。我们将完善数字资源库的三级目录体系，确保资源库的结构清晰、分类合理。同时，我们也将不断丰富资源库的内容，使其成为一个内容丰富、易于检索、高效实用的数字资源平台。

四、阶段成果形式

1.完成综述。

2.形成信息技术活动案例集第一册。

3.形成尚城数字资源库三级目录。

五、工作安排

尚城科研部

           2025年2月10日