出席

人员

主持人：仲莉

与会人员：房伟、居承逸、谢君、顾振一、顾嘉怡

记录人：谢君

研讨

主题

子课题二小组针对挖掘资源以及在不同维度的有效利用进行相关研讨

研

讨

记

录

一、探讨挖掘可利用的教育数字化资源

（1）教育资源平台的挖掘：当前网络上有大量免费且优质的教育资源平台，像 “幼儿教育资源网”，涵盖了丰富的教案、课件、动画视频等，能够满足不同教学主题的需求。

（2）网络社交媒体：一些社交媒体群组也是获取资源的重要途径，幼教从业者们会在群内分享自制的教学素材，如利用编程软件制作的互动小游戏，可用于锻炼幼儿的逻辑思维。

（3）网页视频资源：发现各大视频平台上有许多适合幼儿观看的教育类节目，通过筛选剪辑，能融入到日常教学中。

二、研究在教学活动、课程实施、成长评价中的有效运用

（1）在教学活动中的有效运用

①多媒体课件：在教学活动运用方面，利用多媒体课件可以将抽象的知识直观化。（例如在讲解植物生长过程时，播放动画视频能让幼儿更清晰地观察到每个阶段的变化。）

②互动教学：借助在线互动教学工具，如希沃白板的互动游戏功能，能极大提高幼儿的课堂参与度。在形状教学中，通过 “形状连连看” 等游戏，让幼儿在玩中学。

（2）在课程实施中的有效运用

①可以依据数字化资源设计主题课程。如以 “宇宙探索” 为主题，整合网络上的科普视频、3D 星球模型展示等资源，设计一系列课程活动，包括科学实验、手工制作等。
②利用数字化资源开展跨领域课程，如结合音乐软件和美术素材，让幼儿在欣赏音乐的同时进行绘画创作，培养其综合素养。结合戈柔老师对音乐区的指导进行相关信息化技术、设备的投入。

（3）在成长评价中的有效运用

①对于成长评价，借助幼儿成长记录 APP，教师可以随时记录幼儿在园的表现，包括课堂参与度、社交互动等方面，通过数据分析，更全面地了解幼儿的发展情况。

②利用在线测评系统，针对幼儿的认知、语言、动作等能力进行定期测评，生成详细报告，为个性化教育提供依据。

（4）总结

本次研讨深入探讨了教育数字化资源的挖掘及在教学活动、课程实施、成长评价中的运用。后续需要进一步整理筛选出的资源，形成适合本园的资源库。同时，开展实践研究，观察幼儿在数字化资源辅助教学下的发展变化，不断调整优化运用策略，切实通过数字化资源推动幼儿园教师专业发展以及幼儿的全面成长。