区“十四五”教育科学规划课题：
‎《儿童视角下幼儿园班级环境创设的实践研究》

课题研究计划

2024-2025学年第二学期

一、指导思想

   本课题以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，秉持“以儿童为中心”的教育理念，将儿童视角贯穿于幼儿园班级环境创设的全过程。通过深入研究和实践，探索如何从儿童的视角出发，创设富有教育性、互动性和趣味性的班级环境，促进幼儿全面发展。

二、研究目标

1.现状调查与分析：扩大调查范围，进一步分析不同年龄段儿童的环境需求。进一步调查分析幼儿园班级环境创设的现状，梳理出存在的问题，形成详细的调查报告。

2.策略研究与优化：结合《指南》和《纲要》，优化物质环境创设策略，形成可推广的操作指南。

3.儿童参与的实践探索：探索儿童自主参与班级环境创设的有效途径，形成一批具有代表性的实践案例。完善《走近童心：大美环境故事集》，提炼儿童自主参与有效途径。

三、具体措施

1. 调查研究：

继续运用观察法、访谈法等，对幼儿园班级环境现状进行深入调查，重点关注环境与儿童互动的现状。收集幼儿、教师和家长的反馈意见，了解各方对班级环境创设的看法和需求。

2.环境创设实践：

根据调查结果，结合儿童兴趣和需求，重新规划班级环境布局，增加互动性和自主性区域。鼓励幼儿参与环境创设，如选择材料、布置墙面等，培养幼儿的自主性和创造力。

3.教师培训与指导：

定期组织教师培训，学习儿童视角下的环境创设理念和方法。开展教师间的观摩交流活动，分享成功经验和案例。

4.案例收集与总结：

记录和整理儿童参与环境创设的活动过程，并规范模板，形成案例集。定期反思和调整环境创设策略，确保其符合儿童视角的要求。

四、成果形式

1.研究报告：撰写《儿童视角下幼儿园班级环境创设现状调查报告》，总结调查发现和改进建议。
‎2. 案例集：整理形成《走近童心：大美环境故事集》，收录儿童参与环境创设的典型案例。
‎3. 论文与经验总结：撰写相关论文，总结研究成果和实践经验。
‎4.成果展示：通过园内展览、教师分享会等形式，展示环境创设成果

五、工作安排

         2025年2月20日