12月学习资料（二）

【书名】《观察:读懂与回应儿童》

【编著】（美）玛丽安·玛丽昂

【内容简介】

此书结合一线教师的具体观察案例，详细回答了以下四个问题：为什么观察？即观察的价值、注意事项和道德规范问题。如何观察？即观察的多元方法，以及观察报告的撰写和儿童成长档案袋的整理。观察什么？即如何观察与分析儿童的行为及认知、动作、社会性和情绪的发展。如何应用观察？即如何把观察信息应用于教学和一日生活，促进儿童发展，做反思型教师。

【读书心得】

儿童的手、脚、面部表情就像言语一样交流，他们通过行为表达需求，所以教师必须认真观察进行解码。观察孩子的行为能够发现孩子的优势并加以培养，能够评估儿童的特殊需求，同时能发现问题并及时纠正，还可以识别孩子的心理状况，基于折中取向观察儿童的动作和认知发展。儿童的动作发展包括大动作的发展和精细动作的发展，不同经历的儿童，其动作技能的水平也不一样。

教师需要识别儿童动作技能的发展延缓现象，以便进行适当的干预；儿童的认知能力和社会性发展之间存在紧密联系，2-6岁幼儿处于前运算阶段，他们更倾向以自我为中心，难以进行换位思考，更倾向于根据事物外观进行判断。基于折中取向观察儿童的情绪和社会性发展。情绪在儿童成长中起着核心作用，他们的情绪变化快，观察中应注意儿童情绪的自我调节；同时教师应该关注儿童的社会性发展，关注儿童与他人的互动程度、游戏方式，如何参与人际关系及适应集体，帮助幼儿提高社交能力。

对于幼儿教师来说，“观察”几乎贯穿在幼教工作过程中的每分每秒，《观察：读懂与回应儿童》这本书中的内容，能作为幼教工作者的指南针，结合实际反思自己的观察是否符合作者提出的标准，且教育思想能带给人醍醐灌顶般的悟感，“干货满满”，令人受益匪浅。