苏州市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题

《“一百种语言”：走进童心的园本化探索》

课题研究计划

2024-2025学年第二学期

一、指导思想

继续深化对儿童“一百种语言”理念的理解和应用，通过园本化探索，为幼儿提供更加丰富、适宜的教育环境，激发他们的潜能，促进其全面发展。本学期将重点放在实践应用和成果整合上，确保教育理念能够有效转化为教育实践。

   二、研究目标

1.完成“儿童的一百种语言基本形态”报告的最终版。

2.形成一套完整的教师有效师幼互动例选和区域活动案例集。

3.完成走进“童心”的儿童“一百种语言”校园环境集。

4.整理教师走进“童心”的叙事记录“儿童一百种语言”集。

三、具体措施

1.文献研究

继续收集、整理国内外关于“一百种语言”的研究文献，分析其理论基础和实践经验。

2.环境创设

打造富有创意和互动性的室内外学习环境，激发幼儿的探索欲望。

3.成果整合与分享

整理和分析课题研究中积累的过程性资料，梳理汇编成册。

四、成果形式

1.形成“儿童的一百种语言基本形态”报告。

2.形成走进“童心”的教师有效师幼互动例选和区域活动案例集。

3.形成走进“童心”的儿童“一百种语言”校园环境集。

4.教师走进“童心”的叙事记录“儿童一百种语言”集。

五、工作安排

           2025年2月20日