12月学习资料（一）

【书名】《基于游戏的幼儿园资源开发与利用探讨》

【作者】吉顺梅

【内容简介】幼儿园游戏资源的开发与利用可以为幼儿日后成长奠定基础，教师在进行幼儿教育的过程中，应当充分地利用游戏资源，让幼儿愉快地游戏。要通过寻找生活素材，为幼儿创设生活化游戏；通过环保教育，为幼儿设计绿色游戏；通过挖掘乡土资源，为幼儿激活民间游戏。要让幼儿在游戏过程中认识世界，培养幼儿的游戏精神，从而促进幼儿园课程游戏化的快速发展。

【教师感悟】

幼儿园课程资源开发的措施可以利用传统游戏进行创新。在传统的游戏中，如跳绳、丢沙包等游戏类型，存在时间长远且流传范围广，内容形式简单、规则多变，可适用于各年龄段的孩子，能够促进幼儿情绪释放、训练体能。在游戏课程资源中应对传统游戏进行开发和改编，找到与现实要求相符合的游戏模式，挖掘出游戏中的利用价值，经过多次尝试和测验寻找适合幼儿锻炼的游戏。例如，对跳绳可以适当的改变，满足低龄儿童的需求，设计多种跳绳模板，从易到难进行升级过关挑战，增强游戏的趣味性，提升幼儿的竞争意识和不畏艰难的精神，在挑战自己在升级过程中得到自我认同。游戏化课程资源中加入手工游戏。手工制造是中国传统的民间艺术，具有传承中华文化的使命。在对幼儿的教育过程中，可以对手工制造合理运用，以形成对幼儿潜移默化的影响。通过对手工制造灯笼、青蛙折叠、捏橡皮泥等手工工艺进行合理的设计，改编成在幼儿安全范围内可以进行的手工制作，将知识与手I游戏相结合。例如手工灯笼制造游戏可以传播中国的传统文化，对幼儿讲述节日的来历、灯笼社会发展的背景，让幼儿进行各式各样灯笼的设计，与动物、植物、水果进行造型融合，从而形成对其他物种的认识，对其外形特点展开具体探究。课程资源开发应与时代发展方向相结合。在保护环境、追求绿色平衡发展、 可持续发展目标背景下，我们已经看到了社会未来发展的生活理念，因此，在对幼儿的教育中，也应该融入环保教育。在进行游戏化课程资源的创新过程中，应对环保游戏进行积极的探索，将环境保护融入游戏中去。例如，可以开展幼儿节约用水宣传游戏。老师对幼兒讲述节约用水的事例后，幼儿可收集没有进行节约用水的事例，并且通过照片进行班级评比，将排名靠前的幼儿作品进行展示，对幼儿进行节约用水的宣传。