5月学习资料（一）

【书名】《基于多元表征的幼儿数学游戏设计研究》

【作者】秦慧芳

【内容简介】幼儿教学是我国教育体系的重要组成部分，是推动我国教育事业的基础保障，在新时代背景下，如何培养幼儿的审美能力、知识应用能力、问题解决能力及思辨能力则成为学前教育的主要内容，而相对于其它学科的教学内容，数学教学具有较强的理论性、抽象性及复杂性，通过游戏教学的方式，提升幼儿的数学能力，能够有效为幼儿各项能力的培养奠定基础，使幼儿得到健康的成长。数学游戏设计中，多元表征能够帮助幼儿教师设计并构建相应的游戏机制，使数学知识充分地融合到游戏环节中，提升游戏教学的质量。

【教师感悟】

1. “多元表征”是指通过多种方式来表示和呈现信息，这在幼儿数学教育中非常重要。幼儿天生具有丰富的想象力和创造力，通过多元化的表征方式，如实物、图像、语言、符号等，可以让他们更好地理解和掌握数学概念。例如，在认识数字时，可以让幼儿用手指、积木、玩具等来表示数字，或者用绘画、涂鸦等方式来表达自己对数字的理解。这种多元化的表征方式不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以帮助他们深入理解数学概念。

2. “幼儿数学游戏”是一种非常有效的数学学习方式，它可以让幼儿在愉快的游戏中潜移默化地学习数学知识。数学游戏可以有多种形式，例如角色扮演、竞争比赛、动手操作等。在设计数学游戏时，需要注意游戏的难度和挑战性，要适合幼儿的年龄和数学水平。同时，游戏的规则和过程要清晰明了，让幼儿能够理解和参与。通过数学游戏，幼儿可以锻炼数学思维，培养团队合作精神，提升自信心和成就感。

3. “设计策略”是指在进行某种活动或解决某个问题时所采取的方法和手段。在幼儿数学教育中，设计策略的选择至关重要。好的设计策略可以激发幼儿的兴趣和好奇心，引导他们主动参与数学学习。例如，在教幼儿认识几何图形时，可以采用分类、排序、比较等策略，让幼儿在操作和探索中逐渐掌握几何图形的特征。同时，设计策略还需要考虑幼儿的个体差异和学习风格，要因材施教，让每个幼儿都能得到充分的发展。
 总之，“多元表征”、“幼儿数学游戏”和“设计策略”是幼儿数学教育中非常重要的概念和方法。它们相互关联，相互影响，共同促进幼儿数学认知和思维能力的发展。在进行幼儿数学教育时，需要综合考虑这三个方面，根据幼儿的特点和需要，设计适宜的学习活动，以促进幼儿全面健康成长。