12月学习资料（二）

【书名】《思维在悄悄地生长》

【作者】李丽

【内容简介】数学是思维的体操，促进学生思维的发展是数学教学的灵魂。在日常教学中， 笔者认为：师生间相互尊重、平等对话是促进学生思维发展的基础，引导学生学会多元表征是促进思维发展的途径，而激励性评价能助推学生思维进阶。

【教师感悟】

1. 数学思维：数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。通过学习数学，我们可以培养逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力，这些能力可以帮助我们更好地理解和分析现实世界。在数学学习中，我们要注重数学思维的培养，不断提高自己的思维能力。

2. 平等对话：在学习过程中，老师和学生、学生和学生之间应该建立平等对话的关系。这种平等对话应该是基于互相尊重和信任的基础上，大家可以自由地交流和表达自己的观点、想法和疑惑，共同探讨问题的解决方案。只有在平等对话的氛围中，才能更好地激发学生的学习热情和创造力。

3. 多元表征：数学是一门非常抽象的学科，因此我们需要采用多种方式来表征数学概念和原理，以便更好地理解和掌握它们。例如，我们可以使用图像、图表、公式、符号等多种方式来表示数学知识，从而加深对数学的理解和记忆。

4. 激励性评价：老师和家长应该采用激励性评价来鼓励学生。这种评价方式不仅可以激发学生的学习热情和动力，还可以帮助他们建立自信心和成就感。在激励性评价中，老师和家长应该关注学生的优点和进步，给予他们适当的肯定和鼓励，同时也应该指出他们的不足之处，并给予建设性的建议和指导。
 总之，在数学学习中，我们要注重数学思维的培养，建立平等对话的关系，采用多元表征的方式，并采用激励性评价来鼓励学生。只有这样，我们才能更好地理解和掌握数学知识，提高自己的数学素养和能力。